Matéria da aula de 28/02

Alunos e alunas, esse resumo é o que sera trabalhado em sala no dia 28/02 e serve como base para responder a parte I dos exercícios

Ecologia e Meio Ambiente

Conceitos Ecológicos

ORGANISMO: é a unidade (indivíduo) mais fundamental da ecologia; é o escopo da Ecologia. Qualquer corpo vivo (unicelular ou pluricelular) cujos diferentes componentes funcionam como um todo para realizar os processos vitais.

Divisões:

SUPER-REINO-   Prokarya (Organismos procariontes)

      Reino- Bacteria

SUPER-REINO-  Eukarya  (Organismos eucariontes)

     

             Reino- Protoctista

            Reino- Fungi

            Reino- Plantae

            Reino- Animalia

   “Todo organismo troca energia e matéria com os arredores; seu sucesso como indivíduo ecológico depende dele ter um balanço positivo de energia e matéria que sustentem sua manutenção, crescimento e reprodução” (RICKLEFS, 1966).

ESPÉCIE: conjunto de indivíduos capazes de se reproduzirem, gerando prole fértil.

Ex:      Mytella charruana   (sururu)        

POPULAÇÃO: grupo de indivíduos da mesma espécie em um mesmo ambiente o que abrange número total de indivíduos no interior desse grupo.

Ex:  - banco de maçunim;

       - população do Brasil;

       - cardume de atum

População- inclui taxas de natalidade; taxas de mortalidade; proporção de sexos; distribuição de idades; imigração; emigração.

COMUNIDADE: reunião de organismos interativos em um meio ambiente. São todas as populações que ocupam uma determinada área.

Comunidade- inclui espaço e tempo.

HABITAT: lugar, ou posicionamento físico, no qual o organismo vive.

EX: o habitat de um peixe é a água; de uma minhoca é o solo.

Habitat- inclui: águas (doce; salgada; salobra); ambientes continentais (solos e sedimentos diversos).

NICHO ECOLÓGICO: localização e função física de um organismo num ecossistema.

Nicho ecológico- inclui o espaço físico ocupado por um organismo (habitat) e o seu papel funcional na comunidade.

Ex: - posição trófica = nicho trófico;

      - posição em gradientes ambientais: de temperatura; de umidade; de pH; de solo.

ECOSSISTEMA ou SISTEMA ECOLÓGICO: unidade interativa de comunidades (biótico)  +  meio ambiente (abiótico).

Ecossistema- inclui: comunidade + ambiente não-vivo.

ODUM (1985) chama sistema ecológico ou ecossistema, qualquer unidade que abranja todos os organismos que funcionam em conjunto (= comunidade biótica) numa dada área interagindo com o ambiente físico de tal forma que um fluxo de energia produza estruturas bióticas, claramente, definidas e, uma ciclagem de materiais entre as partes vivas e não-vivas.

MEIO AMBIENTE: conjunto de todas as condições e influências externas circundantes que interagem em um organismo, uma população ou uma comunidade.

Meio ambiente ou ambiente- inclui elementos do clima; do solo; da água e de organismos.

BIOMA: grandes comunidades de plantas e animais característicos. Bioma versus (influência) latitude / altitude.

Ex: mata atlântica; cerrado; caatinga.

Bioma- inclui, “um grande biosistema regional ou subcontinental caracterizado por um tipo principal de vegetação ou outro aspecto identificador da paisagem” (ODUM, 1985).

Os diversos tipos de bioma são o resultado da reunião da flora e da fauna (ecossistema) influenciada pela temperatura e pela quantidade de chuva (clima, latitude)

Biomas TERRESTRES: 

Tundra

Taiga (Floresta de Conífera)

Florestas Decíduas Temperadas

Campos Temperados

Planície Tropical (Savana)

Deserto

Cerrado

Florestas Tropicais (Mata atlântica)

Semi-árido (Caatinga)

Biomas AQUÁTICOS

Água doce: água parada (= ambiente límnico / lêntico) lagos e lagoas; água corrente (= ambiente límnico / lótico) rios e cursos d’água; água alagada (pântanos).

Ambientes marinhos: zona da costa (estuários; áreas alagadas; zona intertidal e recifes de coral ou coralíneos); mares e oceanos (pelágio e o bentos / fauna e flora do mar); comunidades de abertura hidrotermal.

Ecótonos.

Região de transição entre dois biomas ou dois ecossistemas.

BIOSFERA: onde existe vida (bio) no planeta Terra.

Todos os ecossistemas estão interligados e juntos numa única BIOSFERA que inclui todos os ambientes e organismos da TERRA. As partes distantes da biosfera são interligadas através da energia e dos nutrientes transportados.

Lista de exercícios de fixação - aula 29/02

Atenção galerinha, segue uma lista "pequena" de exercícios que vocês podem se antecipar e começarem a fazer... A postagem acima contem a matéria que sera trabalhada em sala no dia 29/02 e esses exercícios também serão trabalhados... O gabarito logicamente sera divulgado depois que terminarem de realizar a atividade... Se liguem possivelmente avaliarei o empenho de vocês na realização desta tarefa... Ah! Não se desesperem... Essa matéria é fácil e estarei a disposição para tirar dúvidas... OK!?

OBS: Os exercícios estão divididos em partes... possivelmente só trabalharemos a parte I no dia 28, com isso, antecipem-se somente realizando a parte I...

Bom Trabalho a todos e vamos estudar!!!

Parte I: Introdução à Ecologia

1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como:

a) biótopo
b) ecossistema
c) biomassa
d) bioma
e) comunidade

2) (MOGI) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de:

a) ecossistema
b) comunidade
c) população
d) bioma
e) biosfera

3) Com relação aos conceitos de HABITAT e NICHO ECOLÓGICO, marque a opção correta relacionada abaixo:

a) cobra e gavião ocupam o mesmo habitat.
b) preá e cobra estão no mesmo nicho ecológico.
c) gavião, cobra e preá estão no mesmo nicho ecológico.
d) cobras neste mesmo local ocupam o mesmo nicho ecológico.
e) preás podem ocupar o mesmo habitat, mas têm nichos ecológicos diferentes.

4) O ambiente descrito, com inúmeros animais e vegetais, à beira de um charco de água doce que, durante o dia, sofre flutuações de temperatura, luminosidade, maior ou menor pH e até alterações de salinidade, poderá ser classificado como um exemplo de:

a) biosfera
b) biótipo
c) biomassa
d) ecótone
e) ecossistema

5) Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo. Nesta região estão presentes:

a) cinco populações.
b) seis populações.
c) duas comunidades.
d) seis comunidades.
e) dois ecossistemas.

6) Indivíduos de diversas espécies, que habitam determinada região, constituem:

a) um bioma.
b) uma sociedade.
c) uma população.
d) uma comunidade.
e) um ecossistema.

7) (UA-AM) A posição de uma espécie num ecossistema ao nível de desempenho funcional chama-se:

a) nicho ecológico d) produtividade primária
b) habitat preferencial e) territorialidade social
c) plasticidade ecológica

8) ( MED. SANTOS) Assinale a alternativa CORRETA:

a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos.
b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies.
c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada.
d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente.
e) Nenhuma das anteriores.

9) (CESCEM) São ecossistemas todos os exemplos abaixo, EXCETO:

a) uma astronave.
b) uma lagoa.
c) um pasto.
d) uma colônia de corais.
e) o solo.

10) (MED. ABC) Suponha duas plantas pertencentes ao mesmo gênero e vivendo juntas na mesma área. A espécie A tem raízes que se desenvolvem logo abaixo da superfície e a espécie B tem raízes profundas. Sobre as duas plantas fazemos as seguintes afirmações:

I - A e B vivem no mesmo nicho ecológico.
II - A e B competem pela água.
III - A e B formam uma população.

Assinale:

a) Apenas I é correta.
b) Apenas II é correta.
c) Apenas III é correta.
d) I, II e III são corretas.
e) Nenhuma é correta.

11) (UERJ) Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos entre seus tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus “braços” os moluscos contra a rocha e sugam o animal de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus “dentes”, alimentando-se de detritos. Em função do que foi descrito, pode-se afirmar que as algas e os animais citados apresentam diferentes

a) nichos.
b) habitats.
c) mimetismos.
d) competições.
e) biomas.

12) (SANTA CASA) Os animais marinhos:
-que flutuam e são movidos passivamente pelos ventos, ondas e correntes;
-que nadam livremente por atividade própria;
-que são restritos ao fundo.

a) planctônicos, nectônicos e bentônicos.
b) planctônicos, bentônicos e nectônicos.
c) nectônicos, bentônicos e planctônicos.
d) nectônicos, planctônicos e bentônicos.
e) bentônicos, planctônicos e nectônicos.


Parte II: Cadeias alimentares

1) (UFF) Os principais produtores da cadeia biológica marinha são:

a) protozoários e copépodes;
b) medusas e corais;
c) diatomáceas e dinoflagelados;
d) organismos da fauna planctônica;
e) organismos da fauna bentônica.

2) (UFRJ) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de:

a) consumidores primários
b) consumidores secundários
c) consumidores terciários
d) decompositores
e) parasitas

3) Em seu livro pesquise figuras de teias alimentares definindo quem são os produtores, consumidores primários, secundários e terciários. (lembre-se: um consumidor pode ocupar níveis tróficos distintos em uma mesma teia).

4) Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e COMUNIDADE, podemos afirmar que:

a) A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de uma cadeia alimentar.
b) O conjunto de preás da região formam uma população e os consumidores, entredevorando-se, formam uma teia alimentar.
c) Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras de alimento.
d) Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade; as cobras são consumidores primários e os gaviões consumidores secundários.
e) O conceito de produtor está associado ao fornecimento de alimento e, de consumidor, àqueles que o utilizam.


5) Com referência à cadeia alimentar, marque a alternativa correta:

a) a energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de consumidor a consumidor.
b) a energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar.
c) o potencial energético do produtor não sofre nenhuma alteração nos diferentes segmentos da cadeia alimentar.
d) na cadeia alimentar, como os animais são de tamanho diferentes , a quantidade energética do produtor sofre oscilações.
e) a complexidade da teia alimentar não interfere com a quantidade de energia transferida, que permanece inalterada.

6) (CESGRANRIO) Qual das alternativas a seguir responde corretamente a seguinte questão: “Que resultaria se desaparecesse do mar o fitoplâncton ?”

a) o equilíbrio ecológico desse ecossistema não sofreria alteração, visto que o fitoplâncton é constituído por seres apenas microscópios.
b) o zooplâncton ocuparia o seu lugar na cadeia alimentar, mantendo assim o equilíbrio ecológico do ecossistema.
c) a cadeia alimentar do ecossistema perderia o elo principal, pois do fitoplâncton depende praticamente toda a matéria orgânica necessária aos demais componentes bióticos.
d) o ecossistema não seria afetado visto que o plâncton é apenas um consumidor na cadeia alimentar.
e) o equilíbrio ecológico não seria alterado visto que nem todos os organismos marinhos se alimentam do fitoplâncton.


8) (UBERLÂNDIA) O aproveitamento das algas pelo homem torna-se cada vez mais acentuado. Em certos países asiáticos, as algas já fazem parte da dieta humana. Neste caso o homem comporta-se como:

a) consumidor primário.
b) consumidor secundário.
c) consumidor terciário.
d) produtor.
e) decompositor.

Parte III: Pirâmides Ecológicas

1) Considere a seguinte cadeia alimentar:
Árvore è Herbívoros è Parasitas dos herbívoros
Esquematize a pirâmide ecológica de número, biomassa e energia vista na cadeia alimentar citada.

2) Com relação ao fluxo de energia em um ecossistema é correto dizer que:

a) a quantidade de energia que um nível trófico recebe é superior à que será transferida para o nível seguinte.
b) o fluxo de energia na cadeia alimentar é unidirecional.
c) a energia luminosa é captada pelos organismos heterótrofos.
d) em uma pirâmide de energia, a base é sempre ocupada pelos consumidores primários.
e) no ápice de uma pirâmide de energia estão colocados os produtores.

3) (S. CARLOS) Em um ecossistema, com a passagem de energia de um nível trófico para outro, ela:

a) permanece igual.
b) aumenta sempre.
c) diminui sempre.
d) é totalmente perdida.
e) é totalmente aproveitada.

4) (MED - MOGI) A rede alimentar numa comunidade foi caracterizada com a "pirâmide de números", onde os animais:

a) na base são pequenos e abundantes e no topo são grandes e pouco numerosos.
b) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são grandes e abundantes.
c) na base são grandes e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes.
d) na base são pequenos e abundantes e no topo são pequenos e pouco numerosos.
e) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes.

5) (FUVEST) Um dos perigos da utilização de inseticidas clorados é que eles são muito estáveis e permanecem longo tempo nos ecossistemas. Em vista disso, dada a cadeia alimentar
capim inseto pássaro cobra gavião
é de esperar que a maior concentração de DDT por quilo de organismo seja encontrada em:

a) cobra
b) gavião
c) pássaro
d) inseto
e) capim

6) (FCC) Em uma lagoa são lançados inseticidas organoclorados. Dos organismos abaixo, os que irão apresentar, após algum tempo, maior concentração desses inseticidas são:

a) os caramujos
b) as garças
c) os peixes
d) os fitoplanctontes
e) os microcrustáceos

7) (PUC‑RS) Sabe‑se que a maioria dos tubarões são animais carnívoros e predadores. No entanto, há espécies de tubarões que se alimentam do plâncton, como, por exemplo, o chamado tubarão‑baleia. A principal vantagem dessas espécies planctófagas sobre as outras é que para elas houve um:

a) alongamento da cadeia alimentar.
b) maior desenvolvimento do aparelho mastigador.
c) menor desenvolvimento do aparelho branquial.
d) encurtamento da cadeia alimentar.
e) processo mais lento de evolução.

8) (Cesgranrio‑RJ) 0 equilíbrio biológico de uma comunidade depende da proporção existente entre produtores, consumidores e predadores. Assim, se:

a) o número de produtores e consumidores aumentar, o de predadores diminuirá,
b) o número de produtores diminuir, o de consumidores e predadores aumentará.
c) o número de consumidores diminuir, o de produtores aumentará e o de predadores diminuirá.
d) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores aumentará.
e) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores diminuirá.

9) (UFMT) Leia as afirmativas abaixo:

I. A energia introduzida no ecossistema sob a forma de luz é transformada, passando de organismo para organismo sob a forma de energia química,
lI. No fluxo energético, há perda de energia em cada elo da cadeia alimentar.
III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional, tendo início pela ação dos decompositores.
IV. A energia química armazenada nos compostos orgânicos dos seus produtores é transferida para os demais componentes da cadeia e permanece estável.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I e III,
e) II e IV.

10) (UFSC) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à estrutura trófica de um determinado ecossisterna:

Assinale a seqüência correta de organismos que corresponde à seqüência crescente de algarismos romanos da pirâmide:

a) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras.
b) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gra­míneas.
c) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras.
d) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, ga­viões.
e) gramíneas, gafanhotos, gaviões, cobras, sapos.

11) (UA‑AM) Na base das chamadas pirâmides de energia estão os:

a) decompositores. d) consumidores secundários.
b) produtores e) consumidores terciários.
c) consumidores primários.

12) (Fuvest‑SP) Cobras que se alimentam exclusivamente de roedores são consideradas:

a) produtores.
b) consumidores primários.
c) consumidores secundários.
d) consumidores terciários,
e) decompositores.

Meu e-mail!

Meninos e meninas, caso precisem da minha ajuda podem deixar mensagem aqui no blog ou me enviar um e-mail.

e-mail: wilfcj@hotmail.com

Vírus, um ser vivo ou não vivo?

Olá galerinha!!! Bom espero que esse blog possa contribuir para o aprendizado de vocês, o texto abaixo é uma complementação da matéria que estamos estudando. Lembre-se quem quiser ganhar pontos extras mantenha-se ativo no blog (comentando as postagens e participando das enquetes), qualquer dúvida estarei sempre visualizando o blog, deixem mensagens, ok!?

Bom final de semana para vocês e até semana que vem!

P.S: Façam os exercícios, vale nota!!!

Os Vírus não têm qualquer atividade metabólica quando fora da célula hospedeira: não conseguem captar nutrientes, nem utilizar energia ou realizar qualquer atividade biossintética. Obviamente reproduzem-se, mas diferentemente das células, que crescem, duplicam o seu conteúdo para se dividirem em duas células filhas, estes replicam-se através de uma estratégia completamente diferente: invadem células, o que causa a dissociação dos componentes da partícula viral; componentes esses interagem com o aparato metabólico da célula hospedeira, subvertendo o metabolismo celular para a produção de mais vírus.

Há um grande debate na comunidade científica, sobre se os vírus devem ser considerados seres vivos ou não, esse debate é um resultado de diferentes percepções sobre o que vem a ser vida, ou em outras palavras, a definição de vida.

Aqueles que defendem a ideia que os vírus não são vivos, argumentam que organismos vivos devem possuir características como a habilidade de importar nutrientes e energia do ambiente, devem ter metabolismo (um conjunto de reações químicas altamente inter-relacionadas através das quais os seres vivos constroem e mantêm os seus corpos, crescem e concretizam muitas outras tarefas, como locomoção, reprodução, etc.); organismos vivos também fazem parte de uma linhagem contínua, sendo necessariamente originados de seres semelhantes e, através da reprodução, gerar outros seres semelhantes (descendência ou prole), etc. Os vírus preenchem alguns desses critérios: são parte de linhagens contínuas, reproduzem-se e evoluem em resposta ao ambiente, através de variabilidade e seleção, como qualquer ser vivo. Porém, não têm metabolismo próprio e por isso, deveriam ser considerados "partículas infecciosas" em vez de seres vivos propriamente ditos.

Muitos porém, não concordam com essa perspectiva e argumentam que uma vez que os vírus são capazes de reproduzir-se, são organismos vivos; estes dependem do mecanismo metabólico da célula hospedeira, mas até aí todos os seres vivos dependem de interações com outros seres vivos. Outros ainda levam em consideração a presença massiva de vírus em todos os reinos do mundo natural, a sua origem (aparentemente tão antiga como a própria vida), a sua importância na história natural de todos os outros organismos, etc. Conforme já mencionado, diferentes conceitos a respeito do que vem a ser vida formam o cerne dessa discussão.